Vad kunskap absolut inte är.
Det är såklart storslaget att säga vad ett koncept lika stort som kunskap ABSOLUT inte är. Saker är ganska sällan absoluta, i alla fall enligt den kunskap jag har samlat på mig. Det enklaste hade ju såklart varit att säga att kunskap absolut inte är det som inte är kunskap, men det skulle bli ett cirkulärt argument. Det vill vi inte hålla på med.
Kunskap är inte information.
Oftast. Kunskap kan vara lagrande av information i minnet, om det är den typ av kunskap som vi menar på. Den som kan rabbla multiplikationstabellerna (som innehåller information om resultaten av multiplicerande av alla de första 10 talen med varandra) menar säkert på att det är kunskap. De lärare som i flera år skulle säkert också mena på att det är kunskap. Jag som aldrig lärde mig multiplikationstabellerna har flera gånger argumenterat för att det inte är kunskap där mitt starkaste argument varit att det inte är relevant kunskap. Relevans är relativt, vilket gör det till ett uruselt argument. Det är självklart att memorerad information kan vara kunskap, men det behöver sättas i ett sammanhang för att kunna manifesteras och visas. Vi kan som individer inte visa på våra underbara stavningskunskaper om vi inte är med i en stavningstävling. Om vi inte sätts i en situation där det är viktigt att kunna vilket landskapsdjur Värmland har så kommer vi förmodligen inte att betrakta informationslagrandet som en kunskap. Hamnar vi däremot i den situationen, säg att vi sitter runt ett bord i mellandagarna och spelar Trivial Persuit, så kommer du förmodligen stolt att kröna dig kunskapens regent. Sammanhang är otroligt viktigt. Information är sällan kunskap om det inte är satt i ett sammanhang, så mycket kan vi säga.
Med det sagt så finns ju informationen ändå lagrad. Är information lagrad kunskap, men inte information i sig? Har en gnu nyst om ingen såg den nysa? Vad spelar det egentligen för roll om vi inte undersöker hur många gånger gnun nyser…? I just det här fallet kan det vara skönt att få en avgränsning med samma funktion som repen runt boxningsringen, så att vi vet inom vilket område vår batalj mot begreppet ska ske. Så jag tänker sticka ut näsan och säga att information som inte sätts i ett sammanhang inte är kunskap. Alltså, för att information ska bli kunskap så måste det sättas i ett relevant sammanhang.
