Om kunskap.
För någon dag sedan så fick jag en modell presenterad för mig, Blooms taxonomi heter den. Modellen används inom utbildning världen över, men jag har inte hört om den innan. Jag har plockat ut två saker som för mig är väldigt intressanta ur den här modellen. Först vill jag berätta lite om modellen.
Taxonomin går ut på att man strukturerar upp kunskap i nivåer efter förståelse. För att komma till nivå två måste en bemästra nivå ett, och så vidare. Modellen är strukturerad som en pyramid, med sex segment nedifrån och upp: Remember, Understand, Apply, Analyze, Evaluate och Create. Tanken är alltså att jag som lärande ska ta mig till nivån där jag kan skapa nya saker med den information och kunskap jag tillskansat mig. Ett tillägg till de här nivåerna är ett djup som består av fyra olika sorters kunskap: Faktakunskap, Konceptuell kunskap, Procedurkunskap och Metakognition-kunskap. Sätter man in det här i en tabell så ser det ut såhär:
Det första som jag vill prata om är att modellen i stort sett verkar vara allmänt känd inom lärarkretsar, men jag har aldrig fått höra om den som elev. Hade någon tagit fram och visat mig den under min skolgång så kan jag slå vad om att jag blivit mer motiverad. Modellen kan för högpresterande elever ge en överblick över hur lärandet i sig sker, men också vad som är det bakomliggande motivet bakom varje uppgift. Hade jag själv kunnat göra kopplingen mellan en uppgift och att den utförs för att jag ska hämta in faktakunskap och i ett senare skede kombinera den faktakunskapen med annan kunskap, så hade jag presterat mycket bättre.
Istället gick mycket av min tid i skolan ut på att ifrågasätta varför vi lärde oss just det vi lärde oss. Varför jag skulle rabbla glosor och varför jag behövde göra de lättare uppgifterna i matten. Jag förstod inte det alls. Det är nog fallet för flera andra saker som lärare vet, men som elever aldrig får reda på, och det kan vara värt att bära med sig.
Den andra grejen som jag vill prata om är hur de olika typerna av kunskap kan påverka oss som individer, och hur vi i många fall fungerar olika när det kommer till just kunskap. Jag som individ har alldeles nyligen fått ord kring hur och vad jag lättast lär mig. Jag har ofta lättare för konceptuell och meta-cognitive kunskap. Framförallt när det kommer till arbeten i skolan. Det handlar inte om att jag inte kan lära mig glosor eller att jag inte skulle kunna lära mig USA:s alla delstater. Det intresserar mig bara inte, vilket gör inlärningen mycket svårare.
Här tror jag att skolan kan göra ett mycket bättre arbete. Vi behöver alla i olika delar av livet kunna ta del utav alla typer utav kunskap, och vi kommer förmodligen att behöva ta oss upp igenom hela pyramiden med ett eller flera ämnen. Därför är det viktigt att vi lär oss alla delar och på olika sätt, i olika syften. Vi som individer kommer inte alltid att tycka om det vi behöver lära oss. Därför blir det viktigare än någonsin att lära sig ta hand om sitt lärande.
